Una reforma implica el dejar de trabajar de una forma ya establecida, para empezar a adquirir nuevos métodos e implantación de nuevas estratégias de trabajos.De la reforma mexicana nacen 2 características fundamentales de amenazas que hacen peligrar el proyecto, esta son:
El radicalismo y la urgencia apremiante por su ejecución.
El radicalismo sostiene que todo debe ser implementado al mismos tiempo sin tomar en cuenta el dimánismo de la escuela, tambien esta imerso las relaciones escuela comunidad, donde se evidencia el rechazo de la escuela hacia la comunidad, es decir los docentes no aceptan a los representantes como agente integrado de procesos de apredizaje.
La urgencia sostiene que se ha descuidado el apredizaje, se ha maxificado la burocratización, no ha dejado tiempo para entender y consolidar sus componentes acádemicos, carece de una coordinación entre sí, incertidumbre reinante, nacimiento de movimientos evasivos, ya que vieron a la escuela con un ente homogéneo.
SE PUEDE CONCLUIR QUE EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS INNOVACIONES EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA EDUCATIVA MEXICANA SE COMETIERON ERRORES TALES COMO:
* Confusión de cambios e innovaciones intitucional por gestión pedagógicas.
* La falta de la incorporación de aspectos tan importanes como: normativas, organizativos, culturales, históricos y laborales.
* Modificar las innovaciones al momento de su desarrollo o puesta en marcha.
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